实验教学在物理教学中占有非常重要的地位。而搞好物理实验的剖析总结是实验要紧组成部分，对培养学生科学素养十分要紧，还能激起学生做实验的兴趣，培养学生的综合剖析能力。同时教师在实验教学中认真做好剖析总结，还能不断提升教师的实验教学水平。我以我们的实践谈谈怎么样引导学生搞好实验的剖析总结。
1、指导学生剖析实验过程中出现的问题
在学生开始实验前，需要学生需要遵守操作流程，学生做实验的过程中，教师要在指导学生剖析实验过程中出现的问题各组间巡视指导，对学生操作中存在的一些问题，准时给予纠正，针对实验中发现的问题，教师应做好记录，总结经验，以便于搞好以后的实验教学。如在完成探究液体压强的学生实验时，我发现有的组的学生将压强计的金属盒放在同一深度后，改变压强计金属盒橡皮膜的方向，使之朝上、朝下、朝侧面，分别记录压强计U形管两边的液面地方，但学生所记录的液面高度差不相等，这是哪些原因呢？我通过巡视察看学生做实验的过程，给学生剖析，原来是因为学生将压强计橡皮管置于水中后，在转动橡皮膜朝哪个方向的过程中，扭曲了橡皮管，因此致使U形管的液面高度差有较大改变。经过纠正错误后，让学生重做实验，果然记录U型管中的液面高度差相等，从而得出在同一高度液体向每个方向的压强相等的结论。又如学生作电学实验时常导致短路、断路，使电路产生问题。类似的状况常常会遇见，教师在教学中应该注意引导学生进行剖析。
2、演示实验的问题剖析
教师在做演示实验时也会遇见一些小问题，这个时候要通过察看到的现象进行剖析，不断改进演示实验，使演示实验达到预期成效。如在做用验电器检验物体带电量多少的演示实验中，我发现多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须挨近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。难道是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗？这一现象假如被学生察看到，应怎么样给中学生讲解就成了一个难点。原来是因为玻璃棒多摩擦几下后，它所带的电荷就不少，这类电荷周围就产生了一个较强的电场，这个电场分布在棒的周围空间，当棒挨近验电器后，因为静电感应现象，验电器的金属体及箔片内部的自由电子受电场力用途，向电场的反方向定向移动，结果会使验电器金属球及箔片两端分别带上负、正电荷，两箔片带同种电荷，从而互相排斥，张开一个角度。我觉得，教师摩擦玻璃棒时如能学会好摩擦力度及次数适合，让玻璃棒带上适量电荷即可，如此只有玻璃棒接触验电器的金属球时，箔片才张开一个较大角度，从而顺利完成演示实验，给学生一个认可的讲解。
3、实验课后的问题剖析
实验课结束后，教师要认真批阅实验报告，找出好的实验报告作示范，给学生指出好的方面，对存在问题的实验报告，要指出存在的不足，比如，怎么样正确读取数据，取几位有效数字，对实验误差，要具体剖析，误差的主要来源是仪器的精度导致，还是因为读数不准确导致。比如，测温度时，读数时视线要与液柱上表面相平。要让学生讨论出现的问题，互相学习，通过评估总结提升学生的实验技能。当然，要作好实验教学中的剖析，还有很多应该注意的问题，这里我仅就我们的实践作一个概括。
